Miércoles, Noviembre 22, 2017

Texcoco matemáticas, la debilidad de los jóvenes

MTI Texcoco Mass Media/Claudia Gutiérrez
Publicada: Noviembre 06, 2017

No poder reprobar alumnos genera un rezago en el aprendizaje.TEXCOCO PHOTO

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En la Ciudad de México, 66% de los jóvenes de bachillerato no saben resolver operaciones básicas.TEXCOCO PHOTO

TEXCOCO, México.- (Texcoco Press).- Frida tiene 12 años, acaba de entrar a la secundaria en San Bernardino y en su primera evaluación en algebra reprobó, su hermano mayor, quien estudia economía busca ayudarla pero al preguntarle por una simple multiplicación y serie numérica, aparecen las lágrimas y la desesperación; las matemáticas siempre han sido un grave problema en estudiantes mexicanos pero este año 66 por ciento de los jóvenes muestran el peor nivel en varios años.

En el municipio de Texcoco y poblados cercanos la enseñanza de matemáticas depende del profesor y el plan de trabajo que ha elaborado para abordar los temas básicos, pero con la nueva reforma educativa poder reprobar a un alumno por no cumplir con tareas o pasar exámenes, complica el aprendizaje, hay que enseñar parejo sin importar el conocimiento que los alumnos traigan.

Maricarmen Martínez docente de quinto de primaria en Texcoco, asegura que llegan alumnos que no saben realizar multiplicaciones o divisiones, “es difícil porque ya no puedes reprobar y llegan los alumnos como sea, sin saber mucho, y no puedes darte el lujo de realizar un repaso porque no hay tiempo, entonces avanzas con el plan pero con rezagos” indicó.

México es de los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) que en su nivel de educación en matemáticas, ciencias y español, está por debajo de la media, lleva un rezago de 3 a 5 años en dichas materias, según la evaluación del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA).

La entrada en vigor de la reforma educativa busca mejorar los niveles de la educación en matemáticas y ciencia en los estudiantes, acercando mediante experimentos y de una forma no repetitiva a los alumnos, pero ciertas cosas como las multiplicaciones sin la repetición, número de series, o con ejercicios constantes, no dan opción para aprender.

Parte del problema es que con la invasión de dispositivos móviles, realizar una simple suma se anexa a un teléfono celular, pensar para realizarla ya no es una costumbre, como juntar y doblar los dedos de la mano, incluso en países bajos, realizar este tipo de ejercicios ya no se realizan en papel, pero el país tiene más de 5 años por debajo del nivel de países de la OCDE.

Regresando a Frida, su hermano la cuestiona y juzga, para ver si logra realizar el ejercicio, una operación con fórmulas elementales de algebra, ¿tus compañeros también salieron mal, o sólo eres tú?, Frida calla y después de unos segundos responde, “la mayoría no sabemos hacer bien una división y por momentos olvidamos las multiplicaciones”, dejando claro que se deben renovar la pedagogía en materia de matemáticas, sobre todo en la era tecnológica.

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